学会给教材动刀子——例谈苏教版《用字母表示数》的教材处理

• 作者: 徐军
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 《用字母表示数》 教材处理 苏教版 学会 使用教材 新课程标准 创造性 教师
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

教材作为知识的一个载体，是教师教、学生学的一种工具，课堂上的活动总是围绕教材展开的。因此一堂课的成功与否，关键就取决于教师对教材的处理。新课程标准中提倡我们要“创造性地使用教材”，为我们如何使用教材指明了方向，但具体应该怎么做呢？下面就结合《用字母表示数》一课，谈谈对教材处理的几点想法。

作者信息

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1	徐军		2	0	0.0	0.0