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把握"置入"时机优化阅读教学
把握"置入"时机优化阅读教学
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摘要：
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阅读教学中情感把握失衡现象的分析
阅读教学
情感失衡
现象分析
小学语文阅读教学的重点与难点把握研究
小学语文
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新课程下优化语文阅读教学初探
新课标
语文
阅读教学
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思维
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优化阅读教学提升学生阅读能力
优化阅读教学
阅读能力
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文献信息
| 篇名 | 把握"置入"时机优化阅读教学 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（小学教师） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2012,（2） | 所属期刊栏目 | 课堂新探 |
| 研究方向 | 页码范围 | 118-119 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3678字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2012.02.085 | ||
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相关学者/机构
期刊影响力
现代教育科学(小学教师)
主办单位：
中国教育学会小学教育专业委员会
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-324
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4840
总下载数（次）
0
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