鼓励比批评效果好

• 作者: 张梅兰
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 批评效果 教育对象 批评教育 闪光点 学生 恶作剧 爱心 教师
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 管理与实践
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G641
• 字数: 2022字
• 语种: 中文

摘要

爱是教育的源泉。教师心怀关爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满爱心。教师不仅要有爱心，更重要的是把那种爱传达出来。只有让学生感受到自己的爱，才能使学生与自己产生心灵的碰撞，并从心底接受教师。而我认为，鼓励就是一种表达爱的方式。张胜耀是我们班有名的淘气包，上课时不是偷偷地搞恶作剧，就是和同桌说话，或是不时地吹声口哨、怪叫几声，搅得课堂上不得安宁。下课时，他更是肆无忌惮地喧哗吵闹。面对这种情况，我对他进行了多次的批评教育，收到了一些效果。可是，近来又有新的情况发生，他的情绪变得烦躁易怒，还经常与同学发生冲突，欺负小同学。我又一次狠狠地批评了他。他当时好像是有所悔悟，过后却依然我行我素。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张梅兰		8	1	1.0	1.0