精讲少讲主动学习当堂检测——“343课堂教学模式”的实施

• 作者: 陈伟平
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 主动学习 检测 精讲 校本研修 教师能力 专业发展 教育教学
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

为了进一步推进校本研修活动，寻找扎实有效的校本研修项目，形成校本研修的新特色，促进教师的专业发展，提升教育教学的质量，我校聚焦课堂教学，探索符合学校发展、教师能力、学生需求、办学基础的课堂教学的有效模式，提炼出了精讲少讲、主动学习、当堂检测的“343课堂教学模式”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈伟平		11	0	0.0	0.0