中小学骨干教师专业发展的归宿：专家型教师素质原型

• 作者: 周新
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 骨干教师培训 专家型教师 教师专业发展 教师素质 中小学 原型 教师专业成长 教师成长
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 87-90
• 页数: 4页
• 分类号: G635.12

摘要

明确中小学骨干教师成长的方向，有利于确定中小学骨干教师培训目标，尤其是国家级培训或高级研修的培训目标。笔者假定，中小学骨干教师专业发眨的归宿是成为专家型教师。因此，了解专家型教师素质原型，探寻专家型教师的形象特征，掌握专家型教师的成长逻辑，培养途径和方法，就等于为骨干教师专业成长寻找到了方向和路径。为此，笔者对所掌握的相关文献进行了梳理，以期勾勒出一个动态开放的专家型教师原型。

作者信息

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1	周新		2	0	0.0	0.0