利用错误资源 把握课堂生成

• 作者: 口嗣金颖
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂生成 收集利用 错误资源 学生犯错 生成性资源 教学设计 心理学家 教学过程
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

一堂按着自己的教学设计．不出任何状况、任何错误的课就是完美的课堂吗？回答当然是否定的。心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误．就将错过最富成效的学习时刻。”学生出现的错误是教学过程中的生成性资源．对学生来说．错误是一种尝试，一种创新，也是一种进步。因此．我们教师在课堂教学中不能制止或忽略错误的产生．要善于收集和利用课堂中的错例资源。如何在课堂中收集利用学生出现的错例资源呢？一、新授课时留心倾听师生、生生之间的交流，及时捕捉错例

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	口嗣金颖		2	0	0.0	0.0