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哈佛大学教育博士培养：基于文本分析的视角
哈佛大学教育博士培养：基于文本分析的视角
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摘要：
文章以哈佛大学2011届教育博士毕业论文选题为样本，采用逆向推理的方式，总结了哈佛大学在教育博士培养中的主要特色，提出了我国在教育博士培养问题方面应采取的研究取向。
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文献信息
| 篇名 | 哈佛大学教育博士培养：基于文本分析的视角 | ||
| 来源期刊 | 吉林省教育学院学报：下旬 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教育博士 博士培养 文本分析 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（12） | 所属期刊栏目 | 高等教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 10-14 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | G649.1 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
吉林省教育学院学报(下旬)
主办单位：
吉林省教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-1580
CN：
22-1296/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
5238
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6
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9652
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