发挥学生学习主体性,再造教师执教新能力

• 作者: 刘标胜 李黎
• 来源期刊: 幸福生活指南·高等职业教育
• 关键词: 重构 重塑 再造 工作过程
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 字数: 4753字
• 语种: 中文

摘要

“二重一再”工程:重构人才培养新模式,重塑工学结合新课程,再造教师职业新能力.以实际工作过程为引领,对专业人才培养模式、课程体系和教学模式进行改革,积极推进内涵质量建设,全面提升高职人才培养的质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘标胜	江苏经贸职业技术学院贸经系	16	41	3.0	6.0
2	李黎	南京师范大学后勤管理处	5	2	1.0	1.0