护理专业课程实行主讲教师负责制的教学实践与效果分析

• 作者: 储静 徐燕 曾友燕 顾申
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 护理 课程 主讲教师 师资培养
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 29-31
• 分类号: G424.1
• 字数: 3931字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9969.2012.01.009

摘要

目的 探讨护理专业课程教学实行主讲教师负责制的优势与不足.方法 在护理专业课程教学实践中,明确主讲教师权利与义务,制定主讲教师遴选、考评以及奖惩制度,探索和完善主讲教师负责制的管理措施和运行方式.结果 专业课程建设质量明显提高:6年中,主讲课程的总评优秀率达到100%;课程建设呈现良好的发展势头,先后建成2门国家精品课程,1门国家优质双语示范课程,2门军队优质课程,5门校级优秀课程;骨干师资队伍整体水平明显提升:1名主讲教师获得总后勤部育才金奖,2名教师获育才银奖,3名教师获上海市育才奖,2名教师获校特级优秀教师称号,10名教师获校A级优秀教员称号.结论 主讲教师负责制对调动护生求学积极性,激发教师主观能动性具有积极作用,在促进护理学科人才队伍可持续发展方面的作用有待改进和完善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾申	第二军医大学护理学院	50	366	10.0	15.0
2	徐燕	第二军医大学护理学院	114	1544	22.0	30.0
3	储静	第二军医大学护理学院	41	352	10.0	15.0
4	曾友燕	第二军医大学护理学院	27	424	11.0	19.0