利用认知同化论突破物质的量教学的重难点

• 作者: 陈兰芳
• 来源期刊: 新校园（理论版）
• 关键词: 认知同化 物质的量 先行组织者
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 17
• 字数: 2701字
• 语种: 中文

摘要

利用认知同化论,从学生熟知的初中化学内容及日常生活中熟悉的概念出发来突破物质的量的教学重难点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈兰芳		1	0	0.0	0.0