浅析小学生作文课堂有效性的提高

• 作者: 许静洁
• 来源期刊: 学生之友（小学版）下
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 语文墙
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教学大纲指出:作文教学是小学语文的重要组成部分,小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的文字表达出来.由此可见,提高学生的写作能力与技巧是小学语文教学的主要目标之一,因此写作也就成为语文能力考核的主要手段.但是,作为语文教师,经常在授课、讲评之后,还是会见到很多作文的水平偏低.所以,我认为在作文课授课过程中必须注意以下几个方面,才能切实提高作文课堂的有效性. 一、传统的作文课存在的不足 多少年来来,传统的作文课的程序从未改观,比如两星期一次,老师批改,评讲,循环往复.这种方法虽为传统,却有一些不足之处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许静洁	福建省漳州市漳浦县城关中心学校	4	1	1.0	1.0