基于过程型激励理论的大学英语教学激励手段研究

• 作者: 高倩
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 过程型激励 公平激励 目标激励 期望激励 英语教学
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G645

摘要

动力是影响语言学习效果的最重要因素之一，因此，大学英语教师应采取有效的激励手段来调动学生的学习动力。针对大学英语教学中激励手段单一的现象，文章拟将管理学中的过程型激励理论引入到大学英语教学实践，深入探讨公平激励、目标激励和期望激励在大学英语教学过程中的具体实施方法，旨在为大学英语教学激励手段的应用提供一种新的思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高倩		18	5	2.0	2.0