体验式作文教学的价值取向及实施策略

• 作者: 伍有才
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化作文教学 体验式 学生写作 价值 语文基础 信息社会 学生生活 教育工作者
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

进入21世纪以来，我们的语文教育工作者均有同感，那就是当今的大中专学生写作水平存在日益下滑的趋势，作文中的词不达意、文不对题、陈词滥调、错字连篇的现象比比皆是，这不免让人忧心忡忡。于是乎有些语文老师就埋怨学生语文基础太差，写作能力低下，更甚者发出了孺子不可教的慨叹。笔者却不以为然，传统的应试作文教学扼杀了学生写作的积极性，但是并不等于学生就失去了表达的愿望；在当今这样一个瞬息万变、丰富多彩的信息社会里，我们的学生对社会、对生活、对人生都有个性化地思考与强烈的表达愿望，这些就需要一种贴近学生生活、能够舒展心灵的个性化作文教学来激活他们的写作情趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍有才		2	6	1.0	2.0