开放式教学让数学课堂更精彩--＂三角形三边关系＂教学一得

• 作者: 朱秀兰
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 开放式教学 三边关系 三角形 学生个性发展 “以学生为主体” 封闭式教学模式 创新精神
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

开放式教学是根据学生个性发展的需要而进行的教学，在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神等方面下工夫。使课堂充满生趣。充满孜孜不倦的探索。它有利于发掘每个学生的潜能，有利于满足学生的心理需要。有利于给每个学生提供更多参与和体验成功的机会，有利于更好地启迪思维，让每个学生都能主动地、创造性地学习。因此，小学数学课堂教学应在“以创新为核心”和“以学生为主体”理念的指导下，打破原有封闭式教学模式的束缚，树立开放式教学观念。我在“三角形三边关系”教学过程中进行了一些尝试和探索，收获了丰硕的果实，下面分三个方面进行阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱秀兰		10	1	1.0	1.0