数学情感教学方法在数学教学中的功效

• 作者: 葛俊
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 情感教学 功效
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 140
• 分类号: G633
• 字数: 1821字
• 语种: 中文

摘要

情景情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或者创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.情感教学法的核心就是激发学生的情感.诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、较色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等,都是寓教学内容于具体形象的情境之中,其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用.因此,情感教学方法是以促进学生整体能力为发展目标,以形成主动发展为动因,进而为学好数学、发展智力打下基础.本文将重点谈论一下初中数学情感教学方法在数学教学中的功效.