基于小班化背景下开展历史探究学习的几点思考

• 作者: 郝绪兵
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小班化教学 探究学习 学生个体差异 历史 面向全体学生 新课程标准 小班化教育 教学单位
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G622.42
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.12.022

摘要

关于小班化，教育界到现在为止也还没有一个确切的概念。通常认为，小班化教学是学生数量控制在30人以下的教学单位中面向学生个体，围绕学生个体发展而开展的教学活动。小班化教育与新课程标准中的“面向全体学生”“关注学生个体差异和不同的学习需求”的理念相一致，是我国教育改革也是素质教育发展的必然结果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝绪兵		16	33	3.0	5.0