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警惕“学案”导学陷入“低效”的漩涡
警惕“学案”导学陷入“低效”的漩涡
作者:
顾福军
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
"学案"导学
高中物理
低效
摘要:
为了提高课堂教学效益,我们的课堂中大都采用了“学案”导学:它能够促使学生自主学习、主动探究、合作交流,提高学生学习效率.然而在实际教学中我们发现,很多学案导学并没有达到学习的高效,甚至陷入了低效的漩涡.因此本文就学案中存在的几种现象来加以深刻剖析.
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文献信息
篇名
警惕“学案”导学陷入“低效”的漩涡
来源期刊
数理化学习(教育理论)
学科
教育
关键词
"学案"导学
高中物理
低效
年,卷(期)
2012,(1)
所属期刊栏目
教学纵横
研究方向
页码范围
63-64
页数
分类号
G633.7
字数
1987字
语种
中文
DOI
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顾福军
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期刊影响力
数理化学习(教育理论)
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
6473
总下载数(次)
7
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2558
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