小学二年级学生预防性侵犯教育效果评价

• 作者: 陈晶琦
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 哲学
• 关键词: 性教育 知识 行为 对比研究 学生
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 148-150
• 分类号: G479|B842|B848.2
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨学校预防性侵犯教育对小学生知识和技能的影响,为在小学开展预防性侵犯教育提供参考.方法 选取荆州市3所学校6个班的二年级小学生205名,将学生以班级为单位分为教育组和对照组,由经过培训的学校教师对学生开展教育.分别于教育前、教育后2周和教育后4个月对学生进行问卷调查,评价教育对学生知识和技能的影响.结果 教育后2周和4个月,教育组和对照组学生知识、技能得分均比教育前有明显增长,差异均有统计学意义(P值均＜0.01)；教育组学生预防性侵犯知识和技能得分增长值明显高于对照组学生(P值均＜0.05).与对照组学生相比,教育后教育组学生表示若有性侵犯发生,能披露性侵犯事件比例明显增多.结论 学校预防性侵犯教育,可以提高小学二年级学生预防性侵犯知识和技能水平.