小学数学教学生活化的构建策略研究

• 作者: 裴昌洲
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、营造生活化的学习氛围 现代教学论认为:良好的学习氛围,会使人精神愉快,具有催人奋发向上、积极开拓创新的教育力量.学习氛围影响着学生的智力发展;所有经过精心设计的文化信息源都能对学生产生积极、有利的刺激,从而促进智力水平的提高,教师应有意识地把生活中学生能见到的、听到的、感受到的生活经验和现实世界作为数学教学的重要资源,把生活原形生动地展现在课堂中,为学生勾勒“生活画面”,营造生活化的学习氛围.案例一:教学《元、角、分》时,某教师模拟现实生活小的买卖东西活动,设计了“小小商店”,在小组分工中,让有的学生扮演售货员,有的学生扮演顾客参与购物活动,并设计了“计算购买两种商品一共要花多少钱?买东西时怎样付钱、怎样找零钱?买东西时钱不够怎么办?”等一系列蕴涵数学知识的实践活动.这种喜闻乐见的、现实的、实践性的购物活动学生很容易接受,而且又能模拟角色,身临其境,学生自然感到亲切与兴奋,为学习、巩固新知营造了一种自然、积极、愉快的学习氛围.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴昌洲		3	1	1.0	1.0