运用图式理论 提高阅读教学有效性

• 作者: 廖照兴
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 图式理论 阅读教学 认知结构 思考方式
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 3201字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8024.2012.08.064

摘要

图式是心理学的重要概念。皮亚杰认为图式是认知结构的起点和核心。施良方认为图式是个体对社会的理解和思考的方式,是心理活动的框架或组织结构。李海林认为,图式的实质是一种已经内化的关于世界的知识单元或知识体系。他认为图式有三种特征：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖照兴		2	0	0.0	0.0