对话教学:追求语文教学的新境界

• 作者: 彭晓妮 朱文娟
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 对话 平等 多元理解
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 76-77
• 分类号: G427
• 字数: 2950字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2012.01.030

摘要

对话教学是对话的时代精神在教育领域的回应,我国传统的语文教学方式过于注重学生对知识本身的索取,学生不能自由表达自己内心最真实的感受,这决定了对话教学的迫切性与必要性,而语文学科本身的人文性又为对话教学提供了可能性.对话教学主张语文教学应该在师生平等对话的过程中进行,从而突破了教学中主客体单一的主体认识论模式,走向“教师-文本-学生”多个主体相互作用的交往实践模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭晓妮	西南大学教育管理学院	2	4	1.0	2.0
2	朱文娟	西南大学教育管理学院	2	4	1.0	2.0