变“学习错误”为生成知识之宝

• 作者: 陈茂芳
• 来源期刊: 中学课程辅导.教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 挖掘错误 知识生成
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 29-29,44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2867字
• 语种: 中文

摘要

本文主要从“让学生在课堂中充分暴露错误，教师敢于接纳错误，最后挖掘和利用错误促使学生知识生成”出发，阐述了在初中科学教学中，充分回收和挖掘学生的学习错误，并将学生的学习错误作为一种资源，因势利导，正确地、巧妙地加以利用，以达到使学生减少错误，提高教学效率的目的。