对差生要用辨证的观点来看待

• 作者: 牛波鑫
• 来源期刊: 现代教育科学：小学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 差生 原因 教育 转化 措施
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 146-146
• 分类号: G451.6
• 字数: 1899字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2012.01.145

摘要

怎样做好差生的转化工作，是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。小学阶段小学数学产生差生的原因主要体现在生源复杂，差异悬殊、兴趣不浓，积极性低、学法不当，缺乏信心、贪玩好动，自控力差、复习预习，遇难不究、师生情感，不够融洽和家庭教育，重视不足等方面，仅管如此，但是在九年义务教育阶段中，我们在小学数学教学中，对差生要用辨证的观点来看待。一是要一分为二的观点来看待差生。二是用发展的观点看待学生。