图画书的语言特点及教师指导方式的研究

• 作者: 徐梅菊 梁婧
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 文学
• 关键词: 语言特点 图画书 教师指导 文本意义 叙事特点 审美功能 情感表达 文字
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: I046

摘要

“图画书用图像与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。说得抽象一点，它是通过图像与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。”在文本意义的表达及审美功能的传达上，图画书中的语言发挥着不可忽视的作用。作为一种以图画和文字并重、共同叙事的复合性文本，图画书秉承“一连串图画和少量文字”的叙事特点，在必须使用文字进行内容叙述时，它的文字与纯文本文学的文字，有着明显不同的表达方式、特征、状态与面貌。图画书的语言具有几个比较重要的特征：语言的认知性、修辞美、节奏感及宣泄下的情感表达。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐梅菊	江苏淮安市实验小学幼儿园	1	0	0.0	0.0
2	梁婧	江苏淮安市实验小学幼儿园	1	0	0.0	0.0