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图式理论与高职英语阅读能力的提高
图式理论与高职英语阅读能力的提高
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摘要：
基于当前阅读教学的现状,按照《高职高专教育英语课程教学基本要求》中对阅读的要求,分别由内容图式、语言图式和修辞图式出发,探讨图式理论对阅读能力的影响,并就高职英语阅读教学提出若干建议。
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文献信息
| 篇名 | 图式理论与高职英语阅读能力的提高 | ||
| 来源期刊 | 吉林广播电视大学学报 | 学科 | 文学 |
| 关键词 | 图式理论 阅读能力 阅读教学 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（3） | 所属期刊栏目 | 外语教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 47-48,68 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | H319 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | 10.3969/j.issn.1008-7508.2012.03.016 | ||
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研究主题发展历程
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图式理论
阅读能力
阅读教学
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期刊影响力
吉林广播电视大学学报
主办单位：
吉林广播电视大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-7508
CN：
22-1297/G4
开本：
大16开
出版地：
长春市人民大街6815号
邮发代号：
12-363
创刊时间：
1988
语种：
chi
出版文献量（篇）
10376
总下载数（次）
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