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如何化“负”为“正”——例说负面生活经验在数学教学中的正运用
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如何促进数学教学中的正迁移
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类比方法
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联系生活经验生成数学认知
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浅谈小学数学教学与学生生活经验的相互融合
小学数学
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相互融合
从学生已有的生活经验出发提高数学课堂教学效率
生活经验
数学教学
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文献信息
| 篇名 | 如何化“负”为“正”——例说负面生活经验在数学教学中的正运用 | ||
| 来源期刊 | 广西教育A（小教版） | 学科 | 社会科学 |
| 关键词 | 生活经验 数学教学 正运用 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 50 | |
| 页数 | 分类号 | G | |
| 字数 | 2487字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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数学教学
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广西教育(义务教育)
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