例析生物教师如何提高课堂的驾驭能力

• 作者: 丁丽娟
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 驾驭课堂 生物教师 驾驭能力 例析 课堂教学过程 课堂教学效果 有效教学 教学内容
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 科研园地
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2012.05.034

摘要

有效教学的主阵地是课堂，能游刃有余地驾驭课堂是教师最重要的专业能力。生物学科作为一门科学课程，有其教学内容的独特性，课堂教学过程中也很容易出现随机生成的内容，因此，作为生物教师，提高课堂的驾驭能力显得尤为重要。驾驭课堂的质量既关系到课堂教学效果、高考的终端成绩显示，更能体现教师个人素质和专业素养。作为一名奋战在教学第一线的高三生物教师，笔者认为可以从以下几个方面着手，有效提高课堂的驾驭能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁丽娟	江苏教育学院附属高级中学	6	4	1.0	2.0