高中语文“学案”设计的策略与尝试

• 作者: 欧阳勇
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 学案 高中语文 学生自主学习 设计 教师指导 学习方案 教学过程 知识能力
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1871字
• 语种: 中文

摘要

“教是为了不教”，其中包含着深刻的意义：教师通过教学要养成学生热爱学习、自主学习的精神，培养学生主动、独立学习的能力，要教给学生学习的方法，并让学生养成良好的学习习惯。总之一句话：教师的任务就是要为学生的终身发展奠定基础。学案是建立在教案基础上的针对学生学习而设计的一种学习方案。它能让学生知道老师的授课目标、意图，让学生学习能有备而来，给学生以知情权、参与权，在教学过程中，教师扮演的不仅是组织者、引领者的角色，而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色。学案在新课程教学中具有重要的作用：它可以指导预习，也可用于课堂教学，并且系统的学案还是一份很好的自主学习资料。学案是教师指导学生学习的方案，是教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案，学案的实质是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳勇		2	0	0.0	0.0