警惕语文探究性教学中的“四化”现象

• 作者: 孔建
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 探究性教学 “四化” 新课程改革 理解偏差 初中语文 教学实例 语文教学
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

新课程改革走过了十余年,我们不难发现由于概念上的理解偏差,在语文阅读教学中,尤其是初中语文探究性教学方面,还存在着种种误区,呈现出＂四化＂现象。本文结合教学实例,针对探究性教学中出现的＂稚化＂、＂虚化＂、＂泛化＂和＂异化＂四种现象,阐述了浅陋的看法,以引起我们对语文教学的思考。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔建		7	3	1.0	1.0