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摘要:
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走进文本,有效对话
学生
文本
有效对话
小学生与数学文本对话的策略
数学文本
对话
阅读
主动
小学生与数学文本对话的策略研究
意义
现状
困难
方法
小学生与数学文本对话能力的培养
对话能力
价值剖析
现状分析
实施路径
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 由《翻越远方的大山》引起的与文本对话的思考
来源期刊 新校园(学习) 学科
关键词
年,卷(期) 2012,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 164
页数 分类号
字数 1422字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘文 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2012(0)
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