借鉴陶行知教育思想，创造性使用小学数学教材

• 作者: 郁美华
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教材 陶行知教育思想 整体把握 适度加工 教后反思
• 年，卷（期）: 2012,（81）
• 所属期刊栏目: 教材研究
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G40-092.6
• 字数: 5200字
• 语种: 中文

摘要

新课程的新教材为教师提供了自由度巨大的空间，这就要求教师很好地把握教材，创造性地使用教材，最大限度地深入挖掘教材，使教学立足于现有水平，挑战潜在水平，服务于学生的发展。作者通过学习陶行知的教育思想．从整体把握、适度加工、教后反思三个方面对小学数学教材进行了研究。