实验探究教学走入课堂

• 作者: 赵倩
• 来源期刊: 才智
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性教学 实验探究环节 探究浮力大小 探究平面镜成像
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教育战线
• 页码范围: 112
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

探究性教学已逐渐的走入课堂,原因在于,它将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的主体意识、科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神.在科学探究过程中,老师不断给学生创造机会,尽量让课堂更加贴近学生生活,不断激发并保持学生的学习兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵倩		7	1	1.0	1.0