创设情境促进情感升华

• 作者: 常江涛
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 情感升华 创设情境 语文学习活动 文本对话 个性化行为 情感活动 语文教师 语言魅力
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教学设计与反思
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 分类号: G632.4
• 字数: 1738字
• 语种: 中文

摘要

“阅读是学生的个性化行为……应该让学生在主动积极的情感活动中加深理解和体验。”语文教师作为学生语文学习活动的主导者，在教学中应积极发挥语言魅力，在推波助澜中点燃学生的情感之火，促使学生形成最佳的学习状态，情不自禁地走人文中，和文本进行心灵的碰撞，情感的交流，进而促进理解与感悟，提升语文素养。一、层层引导。诱发情感的高潮我们知道学生在与文本对话的活动中，限于学习水平，往往容易停留在感受、感知的层面上，感受混沌而肤浅。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常江涛		2	0	0.0	0.0