用赏识教育激励学生进步

• 作者: 常洁
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 后进生 激励教育 教学艺术
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教学艺术
• 页码范围: 145
• 页数: 1页
• 字数: 1808字
• 语种: 中文

摘要

有人认为,后进生是“生成的眉毛,长成的象,落后面貌变不了样.再怎么努力教育,也是瞎子点灯——白费蜡.”作为班级管理的主要成员——班主任,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养和转化,这些后进生真的无药可救吗?或许班主任的冷眼相看,是把他们推向更为错误方向的助力.对待后进生,首先要抱有正确的态度,要以赏识的目光正确地看待和估价后进生,他们的“后进”并非一成不变,在他们的身上也会有潜在的闪光点.这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力,善于寻找和挖掘其上进的火花,更要以博大的胸襟包容其学步的蹒跚以及关注他们“摔倒”的困惑.帮助他们克服自卑心态,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长.