文理科学生写作思维差异性分析

• 作者: 陈铂森
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 写作思维 理科学生 差异性 作文教学 “主体” 写作教学 客观规律 写作能力
• 年，卷（期）: 2012,（30）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 字数: 4843字
• 语种: 中文

摘要

1．问题背景 作文教学历来颇受重视，但到底作文教学应该从文出发，还是从人出发？从文出发，我们已经作了许多尝试，积累了许多经验。如议论文的写法、记叙文的写法等，学生经过训练以后，懂得了写作的基本要素．能写出一般水平的作文．但要进一步提高则有一定的难度。因此我认为“从人出发”才是抓住了写作的根本，因为人是写作的主体，写作教学只有把“主体”置于中心地位，才能抓住事物的主要矛盾，符合写作的客观规律，更好地提高写作能力。