初中数学教师应如何使用教材

• 作者: 程美芬
• 来源期刊: 现代教育科学：中学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 新课标 引导 探索 创新
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 99-99
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1956字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2012.07.100

摘要

在新课标的观念下所编写的新教材将数学知识形成的基本过程和基本方法贯穿始终，教师要善于发掘出新教材优点．转变教育观念．培养出适应时代要求的新型人材。新课程标准的实施，无疑是基础教育的一场革命。新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识，发展数学能力，形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程，而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介。教材把他们紧密地联系在一起。教材的编写在一定程度上决定着教师的“教”和学生的“学”法。