针对农村留守儿童认知特点之教学策略浅析

• 作者: 田海涛
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 农村教育 留守儿童 认知特点 教学策略
• 年，卷（期）: jyjjspx_2012,（7）
• 页码范围: 129-129
• 页数: 1页
• 分类号: G725

摘要

我国是农业大国，农村教育直接关系着当地社会的和谐发展，对于提高全民族素质具有重要的现实意义。在农村的一些地区，青壮年打工潮催生了空巢现象的产生，根据留守儿童的心理认知特点，进行有针对性的教学，成为当前农村教育的重要切入点。对于农村留守儿童教学的开展，应当充分考虑到其家庭教育相对缺失的现状，须采用针对性的教育教学手段，加大对留守儿童的心理引导，增强其自身心理行为的约束力。另外，在教学模式上，应加强对留守儿童课外8小时的关注度，通过课外活动来充实留守儿童的课外生活，使留守儿童能够同其他学生一样健康快乐的成长。

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1	田海涛		2	1	1.0	1.0