浅谈语文阅读教学中的学法指导

• 作者: 薛大勇
• 来源期刊: 民风（科学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 学法指导 语文阅读教学 升学率 学生
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 117
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33
• 字数: 1985字
• 语种: 中文

摘要

在“升学率”的重压之下,语文教师陷入了重教不重学的怪圈.为应付考试,不得不把学生变成“教参的翻版”,变成“长脚的书橱”.教育应较少致力于传递和储存知识,而应更努力寻求获得知识的方法.看来教师的作用已不仅仅只是“传道、授业、解惑”,而更应加强学法的指导.语文教学是基础教学,强调“学法”指导,重新确立学生的主体地位,必将给令人窒息的现状带来很大的改观.