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摘要:
课堂教学改革正如火如荼地存各个省市进行着,我校根据校情、学情,实施了“四段两促”高效课堂教学模式。但在教学过程中,还有极少数学生在课堂中只充当观众的角色,自己不积极主动地去思考、去参与。“四段两促”课堂教学模式的出现,是学校为了适应新形势的要求,打造高效课堂而探索出的一条新路。
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文献信息
篇名 “四段两促”教学模式下学生质疑能力的研究
来源期刊 试题与研究:新课程论坛 学科 教育
关键词 课堂教学模式 质疑能力 学生 课堂教学改革 教学过程 积极主动 高效课堂 学情
年,卷(期) 2012,(3) 所属期刊栏目 学科建设
研究方向 页码范围 45-45
页数 分类号 G424.21
字数 2199字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学模式
质疑能力
学生
课堂教学改革
教学过程
积极主动
高效课堂
学情
研究起点
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