实现“对话”,让作文教学焕发生机

• 作者: 赵贤钊
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 小学 语文教学 教学方法 语言文字
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 读写天地
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34
• 字数: 2091字
• 语种: 中文

摘要

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我的，进行创造表述的过程。教师应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。但是，目前不少教师追求标准化的思维模式，主控学生的“话语权”，只知再三强调作文的知识、技巧。为了改变这种现状，我们尝试充分尊重学生的个性，尊重他们在作文内容及表达方式等方面的差异，着力营造“对话”的氛围，架设“对话”的平台，构筑“对话”的模式，引领学生共同发展，共同进步。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵贤钊	江苏省赣榆县赣马镇第二中心小学	3	0	0.0	0.0