有效运用电化教学,提高识字写字教学效率

• 作者: 王光凤
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 电化教学 教学效率 识字 写字 直观性原则 教学重点 阅读能力 课程标准
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 111-111
• 页数: 1页
• 分类号: G43

摘要

识字写字是小学低年级的教学重点,是提高学生阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1～2年级,则要求认识常用汉字1600～1800个汉字。识字量大,内容也较为枯燥。教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易回生。如何解决这个问题呢？笔者认为,一定要遵循教学的直观性原则,

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1	王光凤		1	0	0.0	0.0