如何内化语文课程的人文性功能

• 作者: 高行雨
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 人文性思想 培养方法
• 年，卷（期）: 2012,（66）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1801字
• 语种: 中文

摘要

语文教学的中心任务是让学生掌握语文的基础知识，培养学生的理解、分析和写作等能力，从而提升学生的语文素养，让学生受到人文教育。所以培养学生的人文性思想应该是语文教学的最终目标。但在现实的语文教学中，我们往往更多的是关注文本内容，关心考试的重难点，而人文性已沦为生硬的锦上添花的东西。结果学生书读了不少，但人文思想没有多少改观和提升，甚至于有人认为语文是一门无足轻重的学科。语文这一学科之所以处于这么个尴尬的地位，很大程度是因为语文教学中人文性的缺失。因此，在语文教学中培养学生的人文性思想应成为语文教学的最终追求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高行雨		4	0	0.0	0.0