直呼音节在小学语文教学中的优越性

• 作者: 董国雯
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 直呼音节 优越性
• 年，卷（期）: 2012,（67）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1930字
• 语种: 中文

摘要

我国小学语文教学低年级学生存在着学习语文与学习汉字的矛盾。它阻碍了儿童语言能力的发展．影响了整个小学语文教学任务的圆满完成，限制了学生总体素质的提高，加重了小学生课业负担。“注音识字·提前读写”实验从解决这个矛盾入手，提出的总体设想是：以学好汉语拼音（指直呼音节）。发挥汉语拼音的多功能作用为前提。以发展语言，寓识汉字于读写之中的原则，在儿童入学不久，未识汉字或识字不多的情况下，采取提前读写和读写同时起步，密切结合，互相促进的做法．达到发展儿童语言、培养能力、开发智力、全面提高小学语文教学质量的目的。