破解数学教学困局的思考和对策

• 作者: 姬贞云
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 困局 学习现状 对策
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 67-68
• 分类号: G633.6
• 字数: 2470字
• 语种: 中文

摘要

作者对我校学生当前学习数学的困难及原因进行分析,认为教师应有针对性地开展工作,以减轻学生学习数学的负担,提高高中数学教学的实效性。遵循因材施教的原则,结合不同学生的实际情况,进行分层次教学,有利于为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。