通过问题互动提高课堂教学的有效性

• 作者: 刘春建
• 来源期刊: 新校园（学习）
• 关键词: 问题 互动 深层理解 教学有效性
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 156
• 字数: 1848字
• 语种: 中文

摘要

问题教学是教育创新的主要途径,是激发学生学习化学积极性,培养学生科学精神,养成科学态度的有效途径.新课程理念下的课堂教学不仅要教师善于提出高质量的问题,而且要能激发、鼓励学生及时提出问题,从而促进学生对知识深层理解,使学生在原有知识基础上进行有效建构,提高教学有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘春建		1	0	0.0	0.0