高中数学学习思维障碍的成因及突破

• 作者: 杨菊芳
• 来源期刊: 现代教育科学：中学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维 数学思维障碍 突破方法
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 145-145
• 分类号: G633.7
• 字数: 2073字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2012.03.147

摘要

思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。