情感因素对高职高专院校英语教学的影响及对策

• 作者: 马依努尔·艾则孜
• 来源期刊: 新西部：中旬·理论
• 学科: 教育
• 关键词: 二语习得 情感因素 高职高专 英语教学 启示
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 167-168
• 页数: 2页
• 分类号: G718.5

摘要

根据美国语言学家克拉申（Krashen）的“情感过滤假说”，影响二语习得的情感因素是态度、动机、性格、自信、自尊心、焦虑等。情感因素对高职高专院校英语教学的启示是教师应注重自身发展，提高专业素养和教学理念；帮助学生树立正确的学习动机；帮助学生建立学习自信心，养成良好的学习习惯；帮助学生减轻焦虑，营造轻松的学习环境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马依努尔·艾则孜		20	11	2.0	2.0