语文课在“展示评价”环节中的有效方法及策略

• 作者: 朱锋
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课程改革 评价 学生发展 课堂实践 有效学习 课堂效果 素质发展 学习任务
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 53-54
• 分类号: G633.302
• 字数: 5267字
• 语种: 中文

摘要

如何开展有效学习已成为当前语文课程改革实施过程中教师普遍关心的问题。通过课堂实践，我感觉较难把握和操作的就是“展示评价”这个环节。从课堂效果和学生发展来看，“展示评价”这一环节既可以检查学生对知识的理解、掌握情况，又可以检查各小组的合作互助情况，同时也给学生的素质发展提供了一个锻炼展示的平台，它应当是课堂中最精彩最关键的一环。但如果操作不好就会耗时、费力，不仅不能在课堂上完成学习任务，反而会直接影响学生的学习兴趣和学习效果。因此．我就开展“展示评价”的有效策略谈一些看法。