数学分层教学的实践与思考

• 作者: 曾文通
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 分层 做法 意义
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 116-117
• 分类号: G257.31
• 字数: 5478字
• 语种: 中文

摘要

当今,初中学生的数学水平和能力参差不齐,学生学习数学的兴趣不浓,数学成绩整体不好.为了解决这个问题,当前行之有效的方法之一,就是采用分层教学,运用学生分组、目标分层、指导分类、习题分度、评价分开的具体做法,就能把大部分学生的数学基础打好,又把优等生喂饱.体现了“因材施教”原则和“面向全体学生”的教学精神.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾文通		2	0	0.0	0.0