诵读让文言文教学返璞归真

• 作者: 徐雄群
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文 诵读 语感 轻负高质 主动探究 语文素养
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 中文教育
• 页码范围: 94-95
• 分类号: G623.23
• 字数: 3673字
• 语种: 中文

摘要

文言文在初中语文教学中占有重要地位,但部分教师忽视了诵读的教学.在实施轻负高质的素质教育的今天,要使文言文教学取得更好的效果,“诵读”是不二法门.诵读能唤起美感,引发兴趣;诵读能召唤想象,激发创造;诵读能增强语感,提高能力;诵读能体会内涵,加深理解;诵读能增强记忆,开发智力；诵读能消化吸收,促进写作.在文言文教学中要重视诵读,让文言文教学返璞归真.